九一文学

四人文环境建设（第1页）

四、人文环境建设

（一）对教师的动员和培训

教师是整个数字化变革的最终执行者，因此也是最重要的参与者之一。如果不能得到教师的支持、理解和积极主动的参与，那么整个实验研究将举步维艰。

在使用之前，先对全体教师进行动员，形成积极应用电子教材、应用现代技术教学的良性氛围，引导教师认识到新的教育技术将带来的巨大价值，形成新的教材观、教学观。并对教师提供体验式培训，让教师对电子教材教学有了初步感知之后，再组织教师们自愿报名，让主动性强、有兴趣、精力的教师先参与到研究中来。在此过程中，充分尊重教师的意愿，从而有效解决了教师内驱力不足的问题，给真正想参与的教师提供深入研究的机会。在取得一定的成功经验后，再逐渐扩大参与面，“滚雪球”似的平稳、有序推进。

对教师的培训包括教育理念培训、应用技术培训、教学方式培训。除了培训，还可以组织教学研讨，发挥教师的主动性和创造性。在培训过程中最好理论与实践相结合，通过一些应用案例的展示，让教师在研训中同时提升实践和理论素养。

（二）对学生的动员和培训

学生是整个数字化学习的最终实践者，是电子教材应用主体中的关键成员。他们对电子教材的态度、认识和使用水平，直接影响到最终的应用效果。

对学生的动员内容应包括引导他们科学使用电子教材，让它在学习上发挥正当作用；提升信息素养，发挥学习的自主性、创造性；适应课堂上的正式学习和课堂之外的非正式学习；适应数字化阅读方式；适应利用电子教材进行人机沟通交互等。除此之外，针对课堂教学应用和课外应用的各个细节，培养学生逐步养成数字课堂的行为规范。例如，在使用电子教材时的坐姿，对眼和脊柱的保护，对音量和亮度的调节等细节要求，以及对电子教材设备的安全防护，对学生进行数字课堂技能的训练等。

学生对于数字课堂的适应，以及相关技能的掌握并非轻而易举，需要对学生进行长期的培养和训练，才能使学生逐步适应数字化的学习。

（三）对家长的动员

有学者认为，技术素养的鸿沟始于家庭，尽管父母为孩子提供了看电视、用电脑、使用即时通信工具、打手机的条件，但是许多家长承认，对于孩子如何使用新技术，他们并不真正理解，视频游戏就是代际技术鸿沟最明显的例子。[4]

家长是教学取得成功不可忽略的重要群体，尤其是电子教材这一新事物的应用，如果得不到家长的理解、认同、支持和配合，不仅不能发挥电子教材跨越时空支持教学的功效，而且还可能因为家长的担心、顾虑，甚至反对使这一课程改革举措走向失败。因此，学校需要努力创设各种条件，积极地和家长沟通，进行充分的动员和培训，帮助家长了解电子教材的功能和价值，解答家长的困惑，解除家长存在的顾虑，并引导他们配合在家庭建构电子教材应用所需的软、硬件环境，对学生在家庭使用电子教材予以适当的监督和帮助，努力为学生营造全方位的数字化学习环境。

（四）保障措施的制定

经历过课程改革之前的教师都清楚：在传统的大班教学环境，利用沿袭千年的讲授教学方式，教师在讲台上教教材，学生在讲台下学教材，课堂中不引入其他的“干扰因素”，教学的秩序最为“良好”，一切尽在教师的掌控之中。教师可以挥洒自如，对课堂中出现任何“混乱”的苗头都能及时发现并予以制止。

按照传统的观点，电子教材无疑是师生之间的“第三者”，它带来很多教学效益的同时，管理是首先要考虑的问题。电子教材在应用过程可能出现的各种状况甚至问题，要求提前制定相应的管理措施，加强及时有效的日常监管，保障电子教材的应用安全，保证正常的教学秩序。要注意的是，这些措施不是一味地限制学生让他们“这不许”“那不行”，而应是在取得他们理解的基础上因势利导，让这些措施落实在他们的行动上，养成为常态化的、自然的习惯。要认识到，这同样是一种对学生的教育——面向未来技术素养的重要教育，丝毫不应被忽视或弱化。

这些保障措施包括电子教材使用要求、设备安全要求、维护管理制度、电子教材教学的课堂教学管理办法等。

（五）课堂情感环境的营造

技术虽然有这样那样不胜枚举的优势，但存在一个非常关键的缺陷——不具备人的情感，而在缺乏情感的氛围中，一切都容易变得机械和程式化。教学需要师生、生生之间情感的交流、心灵的碰撞，在情感浓郁的良好教学环境中，学生求知欲望浓厚，心态会更开放，敢于表现自己，甚至达到忘我的学习境界。相反，学生可能学习动机不强，专注度降低，注意力易分散或转移。

如何营造课堂情感环境？一些环境是长期积累形成的，如教学设施、师生关系、同学关系等，需要通过模式控制方法来加以改善；一些环境具有随机性，如空间布局、课堂纪律、课堂气氛等，要求教师根据实际教学需要和实际情况采取随机控制。在教学中，教师要发扬民主，对学生充满信任和关爱，态度亲切，情绪饱满，语言表达讲究艺术性，并配合适当的肢体语言，让学生感受到知识的价值和魅力，以调动学生的求知欲望和学习动机，激励学生主动学习和积极表现，使课堂气氛既活跃同时又有纪律保障。[5]