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六十二、提前到来的决赛(五)


接下来的相互攻辩环节,既是二辩极力攻讦对方立论的重要时刻,也是千方百计填补己方主将漏洞的关键节点。第一中学辩手久经考验,自然知道自己的职责,但更明白己方当前所面临的巨大危机。

此次比赛论题是“相由心生”,第一中学作为反方,经过商议后把观点定为“相非心生”。他们觉得有孔老夫子“以貌取人,失之子羽”这句名言加持,再找几个相貌丑陋却才能卓著、相貌出众却心肠歹毒的历史人物作为佐证,比如无盐女钟离春、三寸丁曹孟德,再比如观看炮烙取乐的妲己、烽火戏诸侯的褒姒,掀翻淮安府中是分分钟的事情。

对方主将在草拟发言稿的时候也是秉承这个思路,理所当然地认为“相”就是“貌”,就是指容貌体态。所以一上来便着手论述相貌与心性无关,两者无必然联系,认为“相由心生”从而“以貌取人”不过是人们沿袭已久的一个陋习,连孔夫子也未能免俗,比如澹台灭明长得丑陋,可事实证明他的才能和心性都是极好的,足以证明以貌取人是错误的,也证明相貌与心性无关。

说的是不是很有道理?

可是谁也没想到淮安府中居然不按套路出牌,上来就撇清了“相”与“貌”之间的关系,瞬间把他们的立论变成站不稳的瘸腿羊。如果不能补充证明“相”既是“貌”,那么接下来的比赛只有两种选择:要么大家装聋作哑将错就错,咬定“相”就等于“貌”不放松,一条道走到黑;要么二辩、三辩、自由人抛开主将的立论,改弦更张,围绕“相非心生”重新展开论述。

但无论做出哪种选择,第一中学都注定要悲剧!所以第一中学的二辩顾不上指摘傅寿璋立论中有何不妥,而是回过头老老实实围绕“相”与“貌”之间的关系展开论述,力证“相”既是“貌”。

可是这该怎么说呢?

要是两个哲学名词,辨析起来当然有一堆话说。如果是两个活生生的人,也能好好说道说道。可如今两个含义相近、区别甚微的字生生摆在面前,要你板着面孔滔滔不绝地说上三分钟,还真有点强人所难。结果这位二辩啰啰嗦嗦讲了半天车轱辘话,也没说出个所以然来,到最后连他自己都有些犯迷糊,更何况台下的评委和观众?

就在对方二辩发言的时候,江水源运笔如飞,写了张纸条递给陈荻。

陈荻打开纸条,只见上面写着:“可以首先指出‘相’不等于‘貌’。《说文解字》:‘貌,颂仪也。’可见‘貌’是指容貌仪表(‘颂’在古代与‘容’字通假)。而‘相’在《说文》中解释为‘省视也’,引申为所看到的东西,包括容貌仪表,也包括动作举止、气质谈吐等。隋代慧远所著《大乘义章》中有言‘诸法体状,谓之为相’、‘眼色耳声,如是一切处所形相色像等,现名为相也’,足见‘相’包括‘貌’,但‘相’不等于‘貌’!

“接着可以辩驳‘以貌取人,失之子羽’典故。根据《史记》记载,‘孔子以为材薄’下面有‘既已受业,退而修行,行不由径,非公事不见卿大夫’一句,可以着眼于‘受业’‘修行’,指出最初澹台灭明确实‘才薄’,是学习之后才出现巨大改观的;也可以从‘行不由径’‘非公事不见卿大夫’入手,说孔子在断言‘才薄’的时候只看到澹台灭明容貌丑陋,没有看到他后来的举动,即只观貌,未辨相,有失偏颇,所以才‘失之子羽’。

“最后记得曲终奏雅,再次重申‘相由心生’的论点。”

陈荻看完后,微微侧过脸用眼神向江水源表达了谢意,丝毫没有因为江水源越俎代庖、指手画脚而心生不满,反而是满怀感激。原因很简单,府一级的初级选拔赛,参加者是普通中学生,你指望他们能临场发挥,说出精辟的辨析、深奥的哲理、大段的论述,真的很难!也不现实!当然,即便他们真的能嘘枯吹生,说的天花乱坠,只怕台下观众和部分评委也欣赏不了,接受无能!

那观众和评委喜欢什么呢?他们喜欢言辞犀利的质问,喜欢妙语连珠的回答,更喜欢辩手们以排山倒海的气势引用出一大堆听过、没听过的名言名句。因为这是他们能感受、能欣赏的最直接的实力体现方式,也是中学生能够做到的最好的辩论手段。——之前刘欣盈曾引述韩先汝老先生的观点,认为学问的第一个境界是用线把自己所有的知识点全都串连起来。而辩论中这一连串的引用,正是迈入这个境界的初步尝试。——所以每当这个时候,观众和评委都会起立欢呼,报以最热烈的掌声。

在江水源的纸条里,如何反驳辨析倒在其次,关键是他提供了源自《说文解字》、《大乘义章》、《史记》的一系列有力论据,足以让陈荻在反驳立论环节大放异彩。故而她看到纸条不仅不生气,反而兴奋不已,之前与强手对阵的紧张情绪荡然无存,甚至有点迫不及待跃跃欲试。

结果不出所料,颇有大将之风的陈荻张弛有度,把江水源递来的几个论据用得恰到好处,引发全场第一次欢呼的热潮。

淮安府中队主将在立论中首先区辨析分开“相”与“貌”,已经让评委们眼前一亮。而二辩陈荻的出彩表现,又和对方二辩的不知所云形成鲜明对比。连着两记重拳,顿时把第一中学队逼到悬崖边上,距离淘汰出局只有半步之遥。但江水源却丝毫不敢大意,因为第一中学实力太过强劲,在终场前哪怕稍微露出一顶点破绽,都有可能被他们抓住翻盘。

第一中学的辩手们大概也意识到自己已经处于生死存亡的边缘,如果在接下来相互攻辩和自由辩论的环节不能挽回颓势,将意味着第一中学近十年来首次止步于淘汰赛,无缘冠军宝座,而自己也将成为第一中学的千古罪人!是进而险中求胜,还是退而坐以待毙?

第一中学队的三辩用咄咄逼人的气势、冰冷刺骨的眼神给出了他们的抉择:“我们在日常生活中通常是‘相貌’二字组词连用,相貌、相貌,相即是貌,貌即是相,这是大家众所周知而又约定俗成的。对方辩友您在立论中却刻意强调‘相’与‘貌’之间的区别,肆意扩大‘相’字所包含的范围,是不是有点过于吹毛求疵领异标新?”

江水源心中一喜:对方三辩的这个问题,刚才众人在准备室里也想到过,并且商议了对策,应付起来应该轻松自如。只要在第一个问题上给他来顿杀威棒,狠狠杀杀他的锐气,接下来就好对付了!

只见傅寿璋站起身缓缓答道:“首先,我们现在是国学论难比赛,宗旨为学习先贤典籍、追摩先贤精神,不是日常生活,更不能用‘约定俗成’来做借口。其次,我方二辩援引《说文解字》来阐述‘相’与‘貌’之间的字义区别,并用《大乘义章》来佐证,可谓由来有自,并非如对方辩手所说的吹毛求疵,领异标新!”

第一中学问得气势汹汹,淮安府中则是答得有理有据有消有打,精彩的辩论再次博得观众们的热烈欢呼。而对方三辩的气势则是为之一馁,尽管接下来提问二辩和自由人的问题依然犀利,但陈荻和曾平都小心应对,虽然没有出彩的地方,但也没有让人抓到小辫梢子。

当了将近半个小时的听众,现在终于轮到我了!江水源心中默念道。

现在形势对淮安府中来说一片大好,江水源决定趁他病要他命,把第一中学彻底打倒在地,踏上一只脚,让它永世不能翻身。不过他没有像对方三辩那样盛气凌人,而是和风细雨地问道:“据《旧唐书》卷四十三《职官志二》记载,唐代‘凡择人以四才,校功以三实。四才,谓身、言、书、判。其优长者,有可取焉’。其中‘身’‘言’分别指体貌丰伟、言辞辩正,均属于‘相’的范围之内。如果按照对方辩友刚才所言‘相由心生’是谬论、‘以貌取人’是陋习,唐代吏治应该一团稀烂、唐代国力应该软弱不堪才对。事实上,唐代国力雄厚,号称秦汉以后最强;唐代名相辈出,选举号称得人。请问对方辩友,这该作如何解释?”